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关于济南应用技术学校 开展德育教研活动的心得体会

来源:未知 人气: 发布时间:2016-11-03
摘要:为了更好的发展学生的素养,10月18日上午济南应用技术学校老师代表参加了在济南六职专举行主题为基于核心素养实施深度教学的研讨活动。 为加强学校德育教育理论研究,提高德育工作者的教育科研水平。本学期重在行为习惯的养成,该项工作贯穿全学期始终,下面
为了更好的发展学生的素养,10月18日上午济南应用技术学校老师代表参加了在济南六职专举行主题为“基于核心素养 实施深度教学”的研讨活动。
为加强学校德育教育理论研究,提高德育工作者的教育科研水平。本学期重在行为习惯的养成,该项工作贯穿全学期始终,下面就在此方面的情况我作以下总结。
首先,确定指导思想:
1、良好行为规范的养成,关键是养成教育,须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成,应落到实处,从细微处入手,可以通过训练养成,加强训练,指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在实践中体验,在活动中感受。
 其次,如何做好养成教育?具体做法为:
1、明确意义,激发动机。                                     
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的,因此,让学生保持自我教育非常必要。学校通过班队课、板报开展知识竞赛等形式,  引导学生观察现实、体验生活、 不断提高自我教育活动。
 2、制定计划,明确目标。
根据学生年龄结构,心理特点,学校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点,主要训练有三大方面的内容,分别是:卫生习惯养成目标,行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制,规范言行。
良好的行为规范养成不是靠几次教育,几个活动就能完成的,它需要老师和学生持之以恒来完成。
4、严格训练,及时反馈。
行为规范养成教育,必须“晓之以理,动之以情,导之以行”。强化训练,学校主要采取以下做法:
(1)在活动中让学生感受、体验。
(2)在学校生活中训练。要求学生在学校生活中规范化、科学化、有序化。
(3)及时反馈,矫正强化。良好行为养成,及时表扬、鼓励,使其产生强化作用,对不良行为及时指出,要求及时整改、矫正。
今后,在这方面的工作学校更需要注意积累,不断提高工作的能力和水平,不断学习,吸收别人的经验,很多活动都在尝试、探索当中,还有很多缺陷与不足,有待不断完善。济南应用技术学校在全体师生的共同努力下德育教研方面的工作会越做越好。
 
责任编辑:岳斌